假设这时候我们先过去其中一桌“您好，刚才您尝试过了卡坦岛，现在有没兴趣尝试下策略类的其它桌游，比如这款电力公司？”...然后开始教...这时候另一桌的人听到或者自己走动看到了电力公司的教学发现略感兴趣也想学...是并到一桌教还是有其他对策？因为我在学生群体为主要受众的桌游吧帮过一段时间的忙...一部分学生看他们的言行举止如果并一桌应该至少不会反感也正好能减轻我的工作量...关键是连讲两个一模一样的很蛋疼...= =
要看具体情况，以及店方自己当时的目的，来决定如何应对客人。
比如《电力公司》这种，一般店里通常不太会同时备两套，可以对另一桌说“好啊，但是这套游戏我们店里目前只有一套，而且一局时间比较长，等他们结束要很久。要不我先带你们玩另一款经营类的游戏（比如可以推荐个《并购》之类），也很好玩，玩完再换。一会儿等他们玩完《电厂》，我就把它收起来，留给你们，就算别人要玩，也告诉他们‘订掉了’。”
这番话很罗嗦，可以不必全说。目标只不过是转移顾客的注意力，并且满足他们的需求（玩个模拟经营有很多钱可以数的“疑似大富翁”类游戏）。
重点不在于你说了什么好听的话，或者事情最终如何解决，而是在于通过这番话表现对顾客需求的尊重和重视——至于他们当天其实玩完《并购》之后，多半没时间真的去玩《电厂》，那就不是你的问题了。
问题在于我们必须得考虑到所有情况...如果之前这两桌刚来的时候都已经拿小型桌游热过场...现在顾客都趋向于玩大型一点的（至少不是UNO那样的）那么再假设有一桌的顾客情绪上来了很high或者其他原因...不想和另一桌的人一起听规则或者想让你先跟他们讲...这时候店里的人手不够...怎么应对这两桌
同时教两桌（哪怕是相同的）游戏，非常麻烦。每个人的理解接受能力不一样，同一桌人彼此较为熟悉，还能互相体谅，不熟悉的人等另一桌人会很不耐烦。而且即使听上去需求好像都差不多，其实不同的人对于游戏的评价标准可能相差甚大，对于一拨人“简单轻松”的游戏，另一拨人可能就认为“复杂麻烦”。
如果我非要同时教两桌游戏，又都是比较大型，教学时间较长的，我会趋向于挑选两个“分解步骤”较多的游戏。就是你可以教一步，让他们干一会儿，再教一步，让他们再干点什么的游戏。想方设法把某些操作步骤交给玩家自己执行，你只负责讲解要点，这样就能抽出更多时间去应对另一桌。但这其实很难，不是每个游戏都那么好拆，也不是每个游戏当时环境都适合。
实在不行还有一招，就是以气势压倒对方——拿出那种规则不复杂，但盒子很大，配件很多，看上去很有气势的游戏。规则可以三言两语讲完，但因为铺满一桌子，大家也就觉得“好像很牛逼”。如《Long shot/马王争霸》、《Scotland Yard/苏格兰场特警》，前者类似赌博，后者纯粹动脑，可以分别满足两类玩家的需求（哪一边更适合得主观判断了），而且初始布置都得花点时间，可以趁机错开讲解时间。
